Nicholas Negroponte sering diminta membuat prediksi. Pada tahun 1984, pada konferensi TED pertama, futuris terkenal memprediksi CD-ROM, video teleconferencing, kios layanan, layar sentuh dan upayanya sendiri untuk menyediakan komputer untuk anak-anak di negara-negara berkembang.
Arsitek, ilmuwan komputer, dan investor mendirikan MIT's Media Lab, sebuah lembaga yang menggabungkan teknologi, desain, dan media, pada tahun 1985. Misi laboratorium itu adalah, dan masih, untuk mempromosikan penelitian dan pemikiran lintas disiplin di bidang mulai dari kesehatan hingga perencanaan kota hingga mode dan luar. Alumni dan fakultas telah memenangkan hibah genius MacArthur untuk rekayasa sosial, menggubah opera pemenang penghargaan dan telah dipuja sebagai pelopor kecerdasan buatan.
Negroponte menulis buku terlaris 1995 Being Digital, kumpulan artikel dari Wired tentang sejarah budaya digital dan apa arti kebangkitan teknologi bagi masa depan kita bersama. Dia telah vokal tentang akses internet menjadi hak asasi manusia, dan pada tahun 1995, ia meluncurkan One Laptop per Child. Proyek ini telah mendistribusikan lebih dari 2 juta laptop murah dan berdaya rendah dengan broadband nirkabel untuk anak-anak di seluruh dunia.
Kami berbicara dengan Negroponte, yang akan tampil di festival "Future is Here" majalah Smithsonian akhir pekan ini, melalui email tentang visinya untuk masa depan teknologi dan pendidikan.
Apa saja teknologi pendidikan paling menarik yang pernah Anda lihat baru-baru ini?
Yang paling menarik adalah mereka yang tidak mengajar dan tidak nilai. Sebaliknya, mereka adalah alat dan mainan untuk dipikirkan. Sebagian besar, itu berarti membuat sesuatu, mengikuti, jika boleh saya katakan, moto pendiri MIT: mens et manus [pikiran dan tangan]. Pembuatan seperti itu tidak boleh dalam isolasi total, dan untuk alasan itu, alat kolaborasi adalah kunci.
Salah satu jenis pembuatannya adalah menulis program komputer. Proses berpikir secara algoritmik dengan fungsi dan persyaratan menghasilkan program selangkah demi selangkah. Membuat program itu adalah yang paling dekat dengan yang dipikirkan anak tentang berpikir. Setelah menjalankan program itu, program tidak selalu melakukan apa yang Anda harapkan dan [anak harus] mulai melakukan debug. Proses debugging bisa secepat menemukan satu kesalahan. Lebih umum, anak harus mengulang, mencoba kode baru, melihat bug baru, mencoba kode yang diperbaiki, dan sebagainya. Pikirkan itu: itu adalah perkiraan terdekat seorang anak akan pernah belajar tentang belajar.
Apakah ada mainan atau game teknologi khusus yang Anda rekomendasikan untuk anak-anak?
Lego Mindstorms [kit untuk membuat robot yang dapat diprogram] sejauh ini merupakan yang tertinggi dalam daftar saya.
Apa yang paling mengejutkan Anda tentang pendidikan dan teknologi selama ini?
Yang paling mengejutkan saya adalah pemrograman dibajak selama 40 tahun. Kita semua berpikir bahwa semua anak, kaya dan miskin, di mana saja, akan dikodekan pada tahun 2000. Sebaliknya, perusahaan menggunakan pemrograman komputer sebagai alat untuk membuat aplikasi (baca: produk) untuk kita semua gunakan, terutama anak-anak. Hanya baru-baru ini terungkap dengan terburu-buru untuk menempatkan coding dalam kurikulum. Meskipun lebih baik terlambat daripada tidak, sebagian besar kegiatan itu bukan tentang belajar belajar, tetapi salah arah oleh pasar kerja saat ini, berpikir bahwa anak-anak itu mungkin diuntungkan jika mereka ingin bekerja untuk Google atau Facebook. Sadarlah.
Apa pendapat Anda tentang diskusi membatasi apa yang disebut "waktu layar" untuk anak-anak?
Saya sangat antusias tentang membatasi waktu layar seperti saya membatasi bermain piano, membaca buku atau berkeliling dunia. Kita belum melihat awal dari teknologi layar — imersif, interaktif, di mana-mana, reflektif, transmisif, transparan, dapat digulung, dan dijual oleh galon. Layar seperti yang kita kenal di iPhone atau iPad adalah Paleolitik dibandingkan dengan apa yang akan datang. Anda akan dapat mengunjungi Roma untuk belajar tentang orang Romawi. Jadi persiapkan diri Anda untuk mengajukan pertanyaan yang berbeda: "Sayang, apakah Anda menghabiskan terlalu banyak waktu di Roma?"
Bagaimana teknologi akan mengubah peran guru di tahun-tahun mendatang?
Guru terbaik adalah anak yang tidak tumbuh dewasa, yang pengalamannya adalah bagaimana bermain dengan ide, dan membimbing siswa sesuai dengan itu. Sekolah desain adalah model kontemporer untuk pengajaran dan pembelajaran semacam itu, dibangun di atas praktik dan kritik, coba-coba, mengalami aliran gagasan yang stabil, beberapa di antaranya bisa sama dalamnya dengan menciptakan kembali roda.
[Sebagai contoh teknologi tertentu], boneka beruang cerdas [boneka mainan yang menggunakan AI untuk terlibat dalam percakapan manusia] dapat mengubah pembelajaran di usia 0 hingga 5, terutama jika orang percaya, seperti yang saya lakukan, bahwa semua anak harus tahu setidaknya dua bahasa dengan lancar. Setelah Anda tahu dua, Anda tahu bahwa masing-masing menggunakan kata-kata secara berbeda, beberapa bahasa bahkan memiliki kata-kata yang hilang. Satu bahasa dapat memiliki enam atau tujuh kata untuk yang lainnya hanya memiliki satu. Mengetahui dua bahasa itu kecil tetapi bekerja sangat baik untuk melihat sesuatu dari lebih dari satu sudut pandang, yang itu sendiri merupakan prasyarat untuk memahami apa pun.
Bagaimana generasi anak dibesarkan dengan teknologi internet berbeda dari generasi sebelumnya?
Kabar baiknya adalah mereka tahu mereka bisa tahu apa yang tidak mereka ketahui dengan sedikit usaha. Generasi sebelumnya hidup lebih dalam batas-batas pengetahuan dasar mereka.
Berita buruknya adalah kemudahan dan kecepatan mengetahui, serta membuat prototipe cepat, telah melukai masalah-masalah panjang umat manusia. Tidak banyak orang yang mau menghadapi itu. Lebih menyenangkan untuk melakukan aplikasi konyol atau startup kecil daripada menyelesaikan fusi nuklir atau menyembuhkan Alzheimer.
Festival "Future is Here" majalah Smithsonian akan diadakan 22-24 April 2016, di Shakespeare Theatre Sidney Harman Hall di Washington, DC Menggembirakan dan visioner, acara ini akan memberikan pandangan yang membuka mata ke masa depan yang dekat dan jauh, di mana sains memenuhi fiksi ilmiah.
